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西堡肉联厂送来的肉罐头共有三种，分别是排骨，红烧肉和梅菜扣肉，都是一斤左右的容量，480罐接近半吨，相当于5头净猪的量，也只有公对公的赠送，才不惹人闲话。
这么多罐头，杨锐足可以给自己留上二三十罐。以一名技术处的主任身份来说，这已经是大手笔了。
但是，清单里的物资远不止这些。
10小箱120听的水果罐头，400斤的新鲜橘子，20袋50斤装面粉，还有一大桶50斤的猪油，要么是肉联厂自己的产品，要么是对外交流换来的，全都是超规格的赠送。
杨锐不禁踌躇，邵工和大舅的面子，有点太大了吧。
这些东西加起来，少说值个四千块呢，关键是有钱也买不到。
各个单位之间的赠送和交换虽然频繁，但纯粹的赠送还是比较少见的。当然，要是送给县一中，4000块的商品也算正常，但人家通常都会回报几个名额，或者降分录取几名西堡肉联厂的子弟学生。
西堡中学虽然距离肉联厂较近，却从来没有这样的待遇。本来就是不用花钱就能读的中学，又何须赠送物资。
国企虽然都是大头，可冤大头还是比较少的。
杨锐想不明白关节，卢老师更是诧异万分，又问：“这些怎么分配？橘子怕是放不住几天。”
赵丹年不愿意出面处理这种事，就委托给了卢老师。卢老师也不知道该怎么和杨锐交流。这学生的表现太出人意料了，而且，校长还专门开了小会，说明物资的分配权归杨锐，是人家西堡肉联厂戴着帽子送来的东西。
既然没有分配权，那就只能配合工作，身为班主任的卢老师，多少是有些别扭的。
好在杨锐表情正常，既没有多说话，也没有多表示，公事公办的颠了颠橘子的份量，又翻看了几只，道：“橘子平均分配给各个班级吧。这里估计有上千只，保证每个学生能有一个，晚自习的时候按班级发下去。多出来的，再分成两部分，一部分均分给各位老师，一部分均分给参与了试卷制作的同学。”
按他的分发，普通学生只能尝个味道，老师们倒是每人能得三四斤，和过年过节时的福利差不多。参与了试卷制作的学生人数不少，平分下来，每人能多得一斤不到，不算是什么了不得的好处，却是将劳动与未劳动者给区分开了。
卢老师听他分配的清楚，不由笑道：“这个好办，我去借个秤，再找几个人，一会儿就分出来了。”
“麻烦卢老师了。嗯，面粉和荤油抬去厨房吧，每天中午给老师和同学们加餐正好用得着。”不住校的学生，中午也在学校吃饭，这时候加餐是最公平的。
卢老师点头应了。
“罐头……先放着吧。”到了最重要的部分，杨锐的决定令人错愕。
卢老师的笔都点到了纸上，好险没给戳破。
分到最重要的东西不分了，是故意的吧？
老师究竟有没有罐头拿，你先说个准话不行吗？
卢老师还是很矜持的，目送杨锐离开，其他人不免议论。
早得到授意的王国华，主动的承揽了具体的分配工作。
至于最馋人的罐头，继续堆成小山似的，屹立不倒。
当天下午，就有学生看热闹似的，来到体育室这里，参观罐头们。
杨锐像是没事人似的回到教室，先协助段航搜集证据，完善证据链，下午开始看锐学组的账目，又检查锐学组成员的作业，到了晚自习的时候才占据了教室，开始统一讲题。
作业可以被检查，是锐学组50多名成员目前仅有的直接好处，杨锐虽然不会一道道的批改下去，但还是会着重查验某些学生的某些题目，了解他们对知识点的掌握，进而单独辅导或有的放矢的讲课。
当然，讲课就不管是不是锐学组成员了，任何人都可以旁听，而这些旁听生，通常也就是入组积极分子。
杨锐做补习老师的最后两年，既上过一对一的补习课，也上过两百多人的大课，掌控课堂的能力极强。
相对80年代的教学方式，他怎么做都是新鲜的。80年代是一张白纸的年代，师范的老教授知识结构陈旧，还在用五六十年代的俄式教学法教导新生的师范生，没有接受过系统师范教育的老师更多，接受了也没什么用，因为教材和考试大纲的更新比他们学的还快。
在明年高考是哪几门科目都不能确定的年代里，创新的教学方式有的是，有用的教学方式就不一定了。
